Compétences visées
Organiser une consultation infirmière en oncologie
Objectifs
Comprendre le contexte actuel de la consultation infirmière
Analyser sa pratique
Développer son savoir-être et savoir-faire relationnel
Programme pédagogique
Consultation infirmière : contexte et enjeux
- Plans cancers, dispositif d’annonce, RCP (Réunion de Concertation Pluridisciplinaire), PPS (Plan personnalisé de soin), PPAC (Plan Personnalisé d’Après Cancer)
- Trajectoire du patient en cancérologie
- Moments clefs du parcours
- Enjeu de la consultation infirmière dans le processus d’annonce du cancer
- Complémentarité entre consultation médicale et temps d’accompagnement soignant
Accompagnement du patient
- Information des patients et des proches
- Réactions face à l’annonce
- Processus psychologiques à l’œuvre pour les différents acteurs : stratégies d’adaptation du patient et du soignant
- Retentissement sur l’entourage du patient
- Relations patients / soignants / entourage
- Enjeux éthiques de la relation de soins
Mise en place de la consultation infirmière en oncologie
- Évaluation des besoins du patient (physique, émotionnel, entourage…)
- Actions à mener et articulation entre professionnels et soins de supports
- Projet institutionnel et outils : guides, supports, documents qualité
- Traçabilité et dossier de soin
Communication
- Outils de communication (juste distance, attitude face aux angoisses du patient, écoute active…)
- Conduite d’un entretien
Ateliers patients simulés
- Mises en situation avec patients simulés
- Débriefing des séances filmées
Intervenants
Formation animée par : onco-psychologue, cadre de soins ou infirmière en consultation d’annonce expérimentée
Responsable pédagogique
Agathe DELIGNIERES
Psychologue CH Bligny (91) et activité libérale (77)
Méthodes pédagogiques
- Études de cas
- Analyse de situations cliniques pendant la formation
- Ateliers patients simulés en service d’oncologie
- Mises en situation et jeux de rôles
- Évaluation pré et post-formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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