Compétences visées
Repérer et identifier les risques de consommation et de comportements addictifs chez les jeunes
Objectifs
Comprendre le rôle des conduites addictives chez les adolescents
Comprendre la vulnérabilité du cerveau de l’adolescent face à l’usage et à l’abus de substances psychoactives
Construire un discours adapté de prévention et de réduction des risques
Savoir initier une prise en charge quand elle s’impose
Savoir rassurer les parents
Programme pédagogique
Généralités sur l’adolescence :
- Qu’est-ce que l’adolescence ?
- Les remaniements psychiques à l’adolescence
Les enjeux de l’adolescence :
- L’expérimentation et la recherche de limites
- L’ordalie et la recherche de sens
Les conduites addictives à l’adolescence :
- Types de conduites (prise de risques, scarification, troubles alimentaires, consommation de psychotropes)
- Épidémiologie : enquêtes ESCAPAD
- La spécificité du binge drinkin
- La consommation : symptôme du mal-Être
Prise en charge et offre de soins :
- Au sein de l’hôpital : consultations jeunes consommateurs / suivis thérapeutiques / hospitalisations
- En ville : consultation en centre de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA) / pédopsychiatrie en ville / maison des adolescents
Intervenants
Psychiatre, psychologue
Responsable pédagogique
Audrey Garnier
Psychologue clinicienne CHI Poissy Unité fonctionnelle d’addictologie
Méthodes pédagogiques
Échanges d’expérience pendant la formation
Cas cliniques
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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