Compétences visées
Mettre en œuvre des soins dans un contexte d’agressivité chez la personne âgée
Objectifs
Détailler les pathologies mentales et leurs caractéristiques
Identifier les troubles du comportement liées aux différentes pathologies psychiatriques
Utiliser des outils de communication simples
Expliquer le mécanisme de l’agressivité
Définir les situations susceptibles de générer de la violence
Utiliser les gestes d’autoprotection
Programme pédagogique
Définitions : névrose, psychoses, confusion mentale
Les pathologies psychiatriques et les symptômes
- Schizophrénie (& autres psychoses)
- Dépression
- Troubles bipolaires
Le vieillissement normal et pathologique
- Les mécanismes de défense du sujet âgé
- (projection, déni, agressivité…)
- Symptômes psycho comportementaux liés aux démences
- Le syndrome de glissement
Les conduites à tenir : Les différentes attitudes favorisant la relation
- Face aux troubles psychiatriques (dépression, schizopprénie…)
- Face aux principaux troubles psycho-comportementaux
Les réponses institutionnelles aux difficultés de prise en charge
- les recommandation de prise en charge HAS (PEC médicamenteuse, questions éthiques..)
Les alternatives non médicamenteuses
Repères : agressivité vs violence
- Notions d’agressivité et d’agression
- Signaux d’alarme & facteurs déclenchant en fonction de la pathologie (Facteurs aggravants, décompensation..)
- Éléments relationnels, somatiques environnementaux,…
Ajustement de sa posture professionnelle éviter l’escalade de tension menant aux situations de violence :
- Les différentes étapes conduisant à une situation de crise
- Outil de prévention de situations d’agressivité à mettre en place (environnement, causes somatiques…
- Focus sur les outils
- Les réponses individuelles / en équipes pluridisciplinaires et institutionnelles
- Le projet de vie et de soin personnalisé comme soutien à l’accompagnement (place des familles..)
- Les moyens d’action à chaque étape de la prise en soin
- L’identification des ressources et des axes d’amélioration des pratiques dans la prise en charge des personnes atteintes de pathologie psychiatrique vieillissantes.
Évaluation des connaissances post formation : mesure de la progression d’apprentissage
Intervenants
Psychologue clinicien
Responsable pédagogique
Jessica OZENNE, Psychologue Clinicienne
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques sur les pathologies / les symptômes et les comportements
- Etudes de cas cliniques issus du vécu des participants et du formateur
- Partage et retours d’expériences
- Mise en application des différents outils utiles à la relation d’aide / à la communication
- Outils de recommandation des bonnes pratiques HAS
- Analyse de cas cliniques
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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