Compétences visées
Connaître les mécanismes et identifier les causes de l’incontinence urinaire de la personne âgée
Objectifs
Connaître les traitements et prévenir l’incontinence pour assurer le bien-être de la personne âgée
Réajuster les outils par rapport aux situations rencontrées
Mettre en pratique les outils dans le quotidien
Programme pédagogique
Notions théoriques sur les troubles vésico-sphinctériens et l’incontinence urinaire :
- Anatomo-physiopathologie des troubles vésico-sphinctériens
- Différentes formes d’incontinence urinaire
Incontinence de la personne âgée :
- Mode d’apparition, facteurs de risque, conséquences physiques, psychologiques, sociologiques, éthiques
Diagnostic médical de l’incontinence urinaire :
- Dépistage, signes, examens complémentaires
Traitement de l’incontinence urinaire :
- Traitement médical, techniques de rééducation, techniques chirurgicales, traitement préventif
Rôle des soignants dans le maintien ou la restauration de la continence urinaire :
- Repérer les patients à risque
- Mesures à mettre en place pour préserver la continence urinaire de la personne âgée
- Outils d’évaluation
- Stratégie d’équipe pour adapter les soins à chaque personne à risque (diagnostic infirmier, plan de soins, guide)
- Mesures préventives (approche psycho- sociale)
Rôle des soignants dans la prise en charge des personnes incontinentes :
- Mise en place d’une démarche qualité de vie (soins de bien-être)
- Matériel et techniques utilisables
- Outils d’évaluation de la pertinence des techniques et matériels utilisés
- Stratégie d’équipe pour adapter les ressources aux besoins de chaque personne âgée incontinente
Intervenants
Formation dispensée par des IDE cadre
Responsable pédagogique
Dr Lucile BARBA
Médecin gériatre
Méthodes pédagogiques
- Cas concrets
- Retours d’expériences
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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