La précarité aux urgences
1 jour
Présentiel
La précarité aux urgences
Compétences visées
Repérer les difficultés sociales, les publics en situation de précarité
Orienter le patient vers un travailleur social
Participer à la prise en charge médico-psychosociale
Objectifs
Répondre à la précarité sociale dans le contexte des urgences
Identifier la fonction de l’assistant social dans un service d’urgence
Travailler en collaboration étroite avec l’assistant social
Programme pédagogique
La place du social dans un service d’urgence :
- Le partenariat équipe médicale/paramédicale et l’assistant social
Les personnes âgées/handicapées :
- Évaluation, contexte de vie, place des familles, le retour à domicile et l’organisation d’aides, l’organisation d’un placement en EHPAD ou en institution
Les patients sans couverture sociale :
- La permanence d’accès aux soins de santé/ parcours de soins : contexte juridique, obligations légales, financement, les différentes organisations de la PASS
Les patients sans-abri (personnes en situation irrégulière, patients SDF, patients alcooliques, les mineurs isolés…) :
- L’hébergement social, les structures d’accueil, d’orientation et d’accompagnement, les organismes de domiciliation
Le placement d’enfants en urgence :
- Contexte juridique, procédure légale, signalement au juge des enfants
- Rôle de l’équipe médicale et paramédicale, travail en équipe avant le placement (encadrement, travailleur social, psychologue)
Les partenaires internes et externes indispensables aux services d’urgence :
- Les médecins, assistants sociaux des différents services de l’hôpital
- Les services sociaux externes (ville, éducation nationale, CPAM…)
- Les médecins traitants
- Les CLICS, MDPH, les services administratifs (municipalités, préfectures…), le milieu associatif
Intervenants
Formation réalisée par un(e) Assistant(e) social(e) travaillant aux urgences
Responsable pédagogique
Annabel Oliver
Assistante sociale aux urgences CH Bichat
Méthodes pédagogiques
e-Pana’Book de la précarité aux urgences
Cas concrets
Questions/réponses
Mise en situation : cas cliniques
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 29/03/2022
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