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SIMULATION
L’aide-soignant(e) en réanimation
Compétences visées
Savoir prendre en charge une situation d’urgence en réanimation
Objectifs
Connaître le cadre légal et le rôle de l’AS au sein de l’équipe soignante
Maîtriser les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à la prise en charge d’un malade de réanimation
Programme pédagogique
- Cadre légal et aspects réglementaires / Binôme IDE-AS
- Le patient et son environnement :
- Préparation d’une chambre de réanimation
- Principaux risques encourus
- Maîtrise du risque infectieux : bionettoyage, désinfection des matériels, gestion des déchets
- Les infections nosocomiales : causes, prévention, traitement
- Le patient dépendant :
- Les comas : étiologies, évaluation de la profondeur, traitements spécifiques, soins de nursing
- Gestion de la douleur
- Calmer un patient agité
- Le patient sous ventilation artificielle : indications, surveillance, soins de confort aux patients intubés-ventilés
- Prévention des escarres
- Les urgences vitales et l’arrêt cardio-respiratoire : rôle de l’aide-soignant(e)
- Monitorage (invasif et non invasif) : surveillance, rôle de l’aide-soignant(e)
- Communication avec le patient et sa famille
- Gestion de la fin de vie : Décision de limitation des soins, implication des soignants, loi Leonetti Clayes et discussion sur l’euthanasie en France
- Participation de l’AS à la réhabilitation précoce en réanimation
Ateliers pratiques
- Ateliers de simulation arrêt cardiaque, ventilation en masque
Module Simulation haute fidélité
- Mises en situation en laboratoire de simulation sur mannequins HF
- Présentation des principes de la simulation, briefing, séance et débriefing
Intervenants
Formation dispensée par des IADE, IDE, cadres de santé de réanimation, médecin réanimateur
Responsable pédagogique
Dr Christian LAPLACE
Médecin anesthésiste-réanimateur
Hôpital Bicêtre (94)
Méthodes pédagogiques
- Simulations sur mannequins, utilisation du matériel de réanimation
- Atelier boîte à coucou
- Cas concrets
- Chambre des erreurs
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 23/08/2024
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