Compétences visées
Connaitre les troubles et les capacités préservées dans la maladie d’Alzheimer ou apparentée
Objectifs
Comprendre les fondamentaux de la méthode Montessori
Apporter un changement de regard sur la maladie et sur les personnes âgées qui présentent des troubles cognitifs
Intégrer les principes Montessori pour favoriser l’autonomie et la participation de la personne accompagnée dans les actes de la vie quotidienne
Percevoir l’importance d’être actif pour répondre aux besoins fondamentaux
Adapter sa posture professionnelle pour devenir un facilitateur
Savoir créer des activités adaptées
Programme pédagogique
Troubles cognitifs et capacités préservées dans la maladie d’Alzheimer et apparentée
- Troubles cognitifs présents dans la maladie d’Alzheimer
- Impact sur la vie quotidienne
- Capacités préservées sur lesquelles la méthode Montessori s’appuie
Troubles du comportement
- Description et analyse des différents troubles du comportement présentant dans la maladie d’Alzheimer ou apparentée
Origine de l’approche Montessori : de Maria Montessori à Cameron Camp
- Histoire
- Adaptation de l’approche Montessori pour les personnes âgées présentant des troubles cognitifs par Cameron Camp
- L’approche Montessori : changement de regard sur la maladie, personnes âgées en souffrance, troubles du comportement et impact de l’environnement
Comprendre et repenser les troubles du comportement
- Identifier les origines possibles : somatique, sensoriel, douleur, médicaments, causes psychiatriques et environnementales
- Comprendre le sens des comportements : expression du besoin, d’un désir, d’une incompréhension
- Appréhender l’impact de l’ennuie et du manque d’activités sur les troubles du comportement
- Cerner l’importance des activités pour répondre aux besoins fondamentaux
La méthode Montessori adaptée aux personnes présentant des troubles cognitifs
- Approche Montessori : les objectifs, les 12 principes
- Comment mettre en place l’approche Montessori
Apprendre à créer des activités
- Proposition d’idées d’activités adaptées (supports photos, matériels d’activités)
- Comment créer des activités adaptées : présentation de supports d’activités adaptées
- Mise en pratique de l’approche Montessori auprès de résidents
Intervenants
Formation animée pat un psychologue spécialisé en gériatrie
Responsable pédagogique
Céline LAFAYETTE
Psychologue spécialisée en gériatrie
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques et pratico-pratiques
- Échanges et réflexion en groupe
- Vidéos pédagogiques
- Mise en pratique d’activités adaptées pendant la formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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