Le normal et le pathologique à l’adolescence
2 jours
Présentiel
Le normal et le pathologique à l’adolescence
Compétences visées
Posséder les bases de psychologie et de psychopathologie de l’adolescence pour mieux comprendre et adapter sa prise en charge à cette tranche d’âge
Objectifs
Former à la clinique de l’adolescent
Comprendre la spécificité du processus adolescent
Reconnaitre les conflits inévitables de la période adolescente
Différencier un comportement normal, inquiétant et pathologique chez les adolescents
Proposer une réflexion sur la pratique de chacun
Programme pédagogique
Connaissances cliniques sur le développement normal de l’adolescent
Les processus biologiques et psychiques de l’adolescence :
- Puberté et sexualité infantile
- Mécanismes de défense
- Travail de séparation et de deuil
Les signes de souffrances inévitables et celles qui dépassent les difficultés habituelles de cet âge :
- Élaboration de la position dépressive
- Facteurs affectifs et relationnels
- Fragilité narcissique
- Problématique de castration
- L’adolescence et place dans la société
Fonctionnement psychopathologique :
- Névroses
- Psychoses
- États limites
Travail avec les adolescents :
- Réalité interne et réalité externe
- Orientations de soin
- Place et attentes des familles
Rôle et place des professionnels travaillant avec les adolescents et leurs familles :
- Co-construction du soin
Intervenants
Psychologue
Responsable pédagogique
Adèle ZAMBLE-BI Psychologue clinicienne Clinique Médicale et Pédagogique Dupré à Sceaux (92) (Fondation Santé des Etudiants de France)
Méthodes pédagogiques
- e-Pana’Book « Du normal au pathologique à l’adolescence«
- Références littéraires
- Études de cas cliniques sur les notions de normal et pathologique
- Partage d’expérience
- Jeux de rôles
- Analyse des pratiques
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 31/03/2022
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